5月18日下午,学生工作处心理中心举办“辅导员教育教学案例分享与研讨”主题工作坊,邀请南京大学心理健康教育与研究中心主任费俊峰教授与辅导员们谈谈如何应对教育教学中的困惑和挑战。
活动以辅导员们分享当下工作中面临的个人发展困境与学生教育管理难题拉开序幕,费教授就老师们提出来的问题,进行梳理和解答。针对学生教育管理中的难题,费教授提出了资源导向的视角,示范如何在与学生交流中从问题的背后看到积极的动机,学习站在学生的角度,帮助他们梳理问题,看到正向,给予空间让学生通过尝试和体验来做出决定;在谈论辅导员自身的身心压力时,费教授与大家分享了七步法,即评估情绪、分析压力来源、识别压力症状反应、寻找关键因素、改变想法、建立支持系统和改变应对方式。
费教授在讲授中采用了角色扮演的方式,邀请辅导员们参与互动,形象生动的展现了学生教育管理中的情境,将工作坊过程中老师们的现场反应与学生在日常学习生活中的反应相连接,帮助老师们从不同的视角看待学生的问题,启发大家调整好自己的状态,采用更包容、更接纳和更智慧的方式与学生工作。最后,费教授提醒大家扩展支持系统,改变应对方式,照顾好自己,再照顾好学生。
现场的辅导员不仅感受到费教授幽默风趣的语言带来的放松与舒适,更学习到经典实用的心理学调剂方法和学生管理的新思路和新视角。
活动以辅导员们分享当下工作中面临的个人发展困境与学生教育管理难题拉开序幕,费教授就老师们提出来的问题,进行梳理和解答。针对学生教育管理中的难题,费教授提出了资源导向的视角,示范如何在与学生交流中从问题的背后看到积极的动机,学习站在学生的角度,帮助他们梳理问题,看到正向,给予空间让学生通过尝试和体验来做出决定;在谈论辅导员自身的身心压力时,费教授与大家分享了七步法,即评估情绪、分析压力来源、识别压力症状反应、寻找关键因素、改变想法、建立支持系统和改变应对方式。
费教授在讲授中采用了角色扮演的方式,邀请辅导员们参与互动,形象生动的展现了学生教育管理中的情境,将工作坊过程中老师们的现场反应与学生在日常学习生活中的反应相连接,帮助老师们从不同的视角看待学生的问题,启发大家调整好自己的状态,采用更包容、更接纳和更智慧的方式与学生工作。最后,费教授提醒大家扩展支持系统,改变应对方式,照顾好自己,再照顾好学生。
现场的辅导员不仅感受到费教授幽默风趣的语言带来的放松与舒适,更学习到经典实用的心理学调剂方法和学生管理的新思路和新视角。